为全面提高教育教学质量,加强内涵建设,学院大力开展教师成长工程、实践教学工程和职业素质养成教育工程“三项工程”建设，努力实现规模、结构、质量和效益的协调统一发展。
教师成长工程自开展以来，取得了显著成效。引进聘请了一批企业技术骨干、首席技师担任学院的实践指导教师，提高了实践教学效果；综合“深造、锻炼、取经、引进、聘请”等各种方式方法，进一步提高了专任教师的教学能力和业务水平；通过外引内联、以老带新、专家培训，我院青年教师教学基本技能有了较大的提高。
为了进一步推进教师成长工程的深入开展，促进教师的业务能力不断提升，我们制定了《教师手册》，以教师业务成长为主线，把教师的成长历程分为见习期、适应期、成长期、成熟期和再提高期，明确各阶段的成长目标和任务，使每位教师学习有范围，成长有方向，工作有目标，更加快速成为高水平、高素质的一流教师，保证教育教学质量的不断提高。
目前根据教师成长工程建设方案的要求，学院正在着手组建以专业带头人为核心的 “精干高效、分工配合、优势互补”的专业团队，和以双师型骨干教师为核心的“校企融合，专兼协作，动态优化”课程团队，以指导引领专业建设和开展课程设计与开发。
高职教师队伍直接参与高等职业教育专业建设的全过程，在实现专业目标和人才培养规格上起着关键的作用，是专业建设与课程改革的基本实施者，是推动专业建设的基本力量。今后学院将一如既往的重视师资队伍建设，坚定不移的有计划、有步骤、有措施推动教师成长工程深入开展，加快建设一支适应我院教育改革与发展需要的素质良好、结构优化、专兼结合、流动有序、富有活力、不断成长的教师队伍。(教务处)