beat365网站平台1998年经教育部批准建立，是山东省第一所职业技术学院。建院9年来，学院秉承“理论与实践并重、技术与人文融通”的办学理念，立足日照，辐射山东，面向全国，培养了大批适应农村、企业、基层一线的，具有开放意识、服务意识、创新精神、创造能力和可持续发展能力的高技能人才。学生就业率一直在97％以上，在2004年山东省人事厅组织的就业评估中，被评为优秀等级。
学校是山东省教育厅首批确定的 “骨干示范性职业技术学院”，诺贝尔奖获得者丁肇中教授、韩国现代汽车集团副会长薛荣兴先生担任名誉院长。在2004年11月山东省高职高专人才培养工作水平评估中取得了全省最好成绩。被教育部授予“全国学校艺术教育先进单位”，是科技部确定的“国家科技成果重点推广项目技术依托单位”，建设部、教育部确定的“建筑行业国家紧缺人才培养培训基地”。2006年在全省大学生设计大赛中获同类院校最好成绩，机电专业三名同学获省级一等奖、二等奖，在全省高职高专英语大赛中获得一等奖。
作为一所高职院校，在多年的办学实践中，beat365网站平台深刻认识到坚持工学结合、加强校企合作，是高等职业教育改革与发展的一个关键问题，是进一步增强办学活力，全面提高学生素质，实现人才培养目标，达到学生充分就业的根本途径，探索了一条适合中小城市高职院校发展的通过加强校企合作开创学生就业工作新局面的路子。
一、广泛开展校企合作，促进学生充分就业
学校在做好“走出去、请进来”等传统就业工作的基础上，加大工作力度，通过广泛开展校企合作，搭建起新的就业平台，拓展了新的就业渠道；通过不断改革教学内容和教学方法，提高学生的工作技能和职业素养，培养企业需要的对路人才，促进了学生的充分就业。我们的主要做法有：
1、通过订单培养，建立学生就业“直通车道”
订单式培养是一种非常有效的促进学生就业的校企合作模式，具体做法是：学校与企业签订人才培养订单，由企业提出人才培养的岗位要求,校企双方确定人才培养基本规模,共同拟订教学计划与教学大纲,根据岗位需要开设课程，全部实习都在工厂进行，学生在毕业前就完成上岗前的一系列学习与培训，真正做到理论在实践中检验，实践在理论的指导下提高。通过订单式培养，学校实现了人才培养和就业的无缝对接，学生毕业后经考核合格直接进入订单企业工作，企业节约了人才培训成本，引进了适用人才，实现了学校、学生、企业的三方共赢。
学校与日照钢铁集团有限公司合作，在机电学院设立冶金专业，旅游管理学院和济南泉城银座大酒店每年签订50人左右的订单式培养计划；食品学院与威海日都食品有限公司每年签订100人左右的订单计划；艺术学院与国人西服每年签订30人的订单培养计划，目前，学校拥有订单培养学生1963人，这部分学生毕业后经考核合格就可以直接进入订单企业，实现了学生就业的零距离。
2、广泛开展多种模式的校企合作，大力拓展学生就业平台
校企合作密切学校和社会的联系，合作企业成为吸纳学生就业的重要阵地。校企合作搞得越活，合作企业数量越多，学生的就业机会就越多，学校与企业灵活的开展多种形式的合作，形成了以下三种比较成熟的校企合作模式，极大的拓展了学生的就业平台，很好的促进了学生就业。
（1）“厂内设校，工学结合”模式。职业院校的发展往往受到财力制约，昂贵的实训设备让很多职业院校望尘莫及，实训设备的缺乏不可避免的影响到学生技能水平的提高。通过与企业合作，利用企业设备资源建立校外实习基地，实行“厂内设校”，教学外置，在完成实践教学任务的同时，让学生获得相应的劳动报酬并承担劳动责任，学生实现真正的顶岗，在生产一线实际操作，熟悉工作流程、掌握生产技术，实践能力得到大幅度的提高。
例如，机电学院与上海盈得气体投资有限公司，建工学院与日照锦华建设集团，工商管理学院与日照港、日照百货大楼，食品学院和水产学院与日照荣信集团、日照市水产局等签订了“工学结合”合作培养协议。通过“工学结合”学生提高了能力，了解了企业，从而拓展了学生就业的平台。
（2）“校内设厂，盘活资源”模式。
花费大量资金购进的实训设备不能产生经济效益，日常维护费用还比较高，是许多院校面临的普遍矛盾，学校大胆创新，引厂入校，把设备以招商引资的形式租赁给企业，和企业共同建设生产型实训车间，既为学生在校内提供了方便而真实的技术实践环境，又节省了实训设备维护资金，也增加了一些设备租赁收入，使学院实训基地保持良性可持续发展。
beat365网站平台艺术学院服装设计专业实训设备以招商引资、设备租赁方式与河北程华服装厂合作，在校内设程华服装厂beat365网站平台分厂为学生提供生产型实训环境。
2005年学校开始运作国际贷款，去年山东省政府为学校财政担保申请了482万欧元的奥地利政府贷款，购进了一批世界上最先进的机电、汽车检测与维修、食品加工等设备，这个项目将进一步改善学校的实践教学条件，使学校实验实训设备总值达到1.3亿元人民币，同时也为学校与企业进一步深层次合作奠定了良好的基础，利用这些设备，学校已经与日照市质检局、大众汽车日照4S店等达成校内建厂的协议。
依据这一模式，利用学院实验实训资源建立的水产学院育苗场，建工学院恒基建筑公司，计算机学院山川电子有限公司都有自己的产品，使学校的学生在目前的条件下一样能够得到充分的实习实训机会，学生在校内就可以轮流进入公司锻炼，大大提高了毕业生的动手能力与岗位适应能力，贯彻了以就业为导向办学方针，促进了学生的充分就业，使学生毕业后走上工作岗位能够直接适应岗位要求。
（3）“内引外联、借鸡生蛋”模式。学校有效整合资金、设备、技术、智力、人才等各种资源，借助外力开辟学校新的发展道路，实现低成本快速发展来提高学生培养水平，促进学生充分就业。
韩国现代汽车集团在中国有多家大型的汽车企业和相关的配套厂家，2005年现代汽车集团薛荣兴副会长到学院考察，非常满意学校的高等职业教育办学条件和办学水平，决定和学校合作建设一个汽车人才培养基地。适时山东省最大的外资项目——现代集团威亚发动机项目落户日照，学校抓住这次机遇，与其开展全方位的校企合作，韩方提供了18种车型的40辆现代汽车赠送学校作为教学用车，这40辆汽车已获商务部批准进口，首批已运抵天津港正在办理通关手续。这是山东省高等院校接受的最大的一笔教学仪器设备捐赠项目。同时北京现代、盐城起亚、荣城华泰也为学校捐赠了汽车、发动机和180种汽车零配件，威亚发动机厂生产的首批发动机也捐赠给学校24台。在很大程度上实现了低成本快速发展来提高学生培养水平，从而促进学生充分就业。
学校与联想集团共建的微机实验室，联想集团价值50万元的设备也全部捐赠到位，日照美佳集团等6家公司每年向学院提供了60万元在相关专业设立奖学金和助学金以资助品学兼优的学生，企业对职业院校的大力支持更使学校坚定了培养高技能人才回报企业回报社会的信心与决心。
目前，beat365网站平台已经与163个国内外企业进行合作，建设了151个长期协作的校外实训基地，增加学生实训可用设备价值6000余万元。
由于学院的校企合作的突破性进展，办学活力和发展后劲增强，毕业生的就业渠道进一步拓宽。2005年合作企业共接收学校毕业生742人，占当年毕业生的49.01%,比2004年增加327人。2006年1361名学生在实习单位实习期间表现优秀，直接与合作企业签订就业协议，占当年毕业生的56.9%。2007年截至目前，学校与合作企业达成就业意向的学生已经有1809人，占今年毕业生的55.3%。
3、以校企合作为依据，深化教育教学改革，培养企业需要的对路人才。
高职教育以就业为导向，以服务为宗旨，培养企业需要的高技能人才；社会是不断发展变化的，企业对人才的需求也是不断更新变化的。这就要求学校不能闭门造车，要开门办学，根据社会需求的变化来调整专业设置、教学计划和课程安排，深化教育教学改革，培养企业需要的对路人才。
校企合作是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养过程的教学模式。校企合作后企业积极参与学校教学管理，使教学计划、课程设置、教学内容、教材建设、教学管理更加适应企业用人的要求，学校培养出的学生更适合企业的需求，真正建立了以就业为导向的人才培养机制。
（1）社会需要什么岗位,就设置什么专业
学院密切与企业合作，跟踪人才市场动向，深入省内外用人单位开展专业需求调研，开拓学生就业渠道。根据人才市场需求和用人单位反馈的信息，科学规划论证专业设置和制定招生计划，修订人才培养方案，优先建设和发展社会急需的专业，改造特色不明显的专业，调整需求不足的专业，对于就业率低的专业缩减招生计划或停招一年。2006年就结合校企合作情况新申报模具设计与制造、汽车电子技术、酒店管理、园艺技术等社会急需专业，根据社会及合作企业需求情况合并、调整专业4个，暂停了计算机教育专业、建筑设备工程技术专业、图文信息处理专业的招生。
（2）社会需要什么技能,就开设什么课程：
在教学计划方面，学校根据校企合作的要求，定期根据实际情况，调整理论课与实践课的比重，在确保理论够用的前提下，增加实践课时，以适应学生去合作企业顶岗的要求；
在课程教学内容方面，实务性的东西多讲，理论性的东西精讲；在课程开设方面适时地根据企业需求增减一些课程，使学生所学更实用，更符合市场需求；在教学管理方面，企业参与课程标准的制定和质量监控。课程评价标准将教育标准、企业标准和行业标准统一起来。在教材的选用和编写上，选用适应当今经济发展要求，科学实用的教材，也与企业共同编写工学结合的特色教材和实践指导书。
（3）社会需要什么人才,就培养什么学生。
长期以来，高职教育存在重理论轻实践、重专业轻素质、重专一性技能轻应变性技能的倾向，这样一方面造成高职毕业学生缺乏适应社会发展以及行业变换的能力和素质，另一方面造成用人单位缺乏既具有熟练专业技能又具有可持续发展能力的高素质人才。beat365网站平台在校企合作过程中紧紧围绕社会发展以及行业变换开展学生的培养工作，社会需要什么人才，学校就培养什么学生，通过校企合作中与企业的紧密联系来了解社会的发展及行业的变换，在学生实习实训的过程中围绕社会发展以及行业变换培养学生，学生毕业后的就业自然是水到渠成。
4、通过校企合作，强化学生的实践技能和职业素养，培养了“下得去，留得住，用得上”的优秀人才。
（1）通过校企合作，强化了学生的实践技能
首先，通过校企合作学生接受的是真实的就业环境。高职教育就是职业教育，职业教育就必须加强与企业的联系，学生的实践能力、职业能力的培养仅有仿真的环境是不够的，必须要将学生放在全真的实际工作环境中，让学生在实际工作中既能掌握实际操作技能、积累实际工作经验，又能真正感受到实际工作的氛围。学校通过加强校企合作“厂中设校”正好解决了这一问题。
其次，校企合作学生实习实训时采用岗位管理，锻炼了学生的实际操作技能。如学校与日照双港机械电子有限公司签订了“工学结合”合作培养协议，双方根据协议共同培养适应市场经济发展需求的高技能人才。日照双港机械电子有限公司租赁给学院价值669万元的设备供机电类专业学生生产实习；学生实习过程中承担劳动责任，生产废品要罚款，生产合格产品则获取相应的报酬；实习期间基本和企业的工人一样采用岗位管理，充分锻炼了学生的实际操作技能。学生毕业后自由选择去向，毕业时有20％留在双港，其余的学生则成为职场竞争的优胜者，找到了适合自己发展的一片天地。
第三，在校企合作中真正实现了双师教学。学校派出教师跟随学生到企业配合实习和常规管理，利用公司的车间和设备进行实践教学；企业派能工巧匠担任学生的实践指导教师，与学校共同管理学生。
通过校企合作学生的实践技能提高了，就业路子也拓宽了。如学校水产专业2002届毕业生朱世全、张文彪毕业后到大连一家实业公司就业，把那里忙了几年没弄出来的扇贝育苗项目搞活了，当年就使公司赚了200多万；2000届财务会计专业毕业生韩京毕业后先后在日照凌云集团、日照昌华集团从事相关工作，其实践技能和工作能力受到了用人单位的充分肯定，现在已被日照市最大的零售企业日照百货大楼有限公司聘用并担任店长职务。这样的例子不胜枚举。
（2）通过校企合作，加强了学生职业素养的形成。
校企合作的一个重要作用是给学生提供了认识社会、认识行业、认识企业的窗口，学生直接到企业接受实习实训，从大一就和企业的员工共同生活、一起工作，可以切身感受到企业的文化氛围，培养了团队精神，同时也对校企合作企业有了全面地认识，有利于学生形成正确的就业观念，使学生毕业后能更快的适应岗位要求，有很多毕业生就业很短时间内就被提拔到了管理岗位上成为企业的中流砥柱。日照东升地毯集团2003年一次性聘用了学校36名毕业生，以后年年来学校招聘，先后有237名毕业生到东升集团工作。现在，东升集团在中国境内的12个销售公司的37个销售分支机构，以及在美国、俄罗斯等国家设立的销售公司90%以上都是学校的毕业生在主管负责。
通过校企合作，beat365网站平台强化了学生的实践技能和职业素养，培养了大批“下得去，留得住，用得上”的优秀人才。近年来，《日照日报》、《齐鲁晚报》、《大众日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《山东电视台》等媒体以《四年小丫变凤凰》、《一个毕业生6个岗位要》、《年薪10万不是梦》等对校企合作促就业进行了典型报道。（文/乔蕾 别保强 郭庆志）