1月11日，教育部专家姜大源教授应邀来我院作专题学术报告——《工作过程系统化课程开发方法》。报告会在学院图书馆二楼报告厅举行，院长冯新广，党委委员、学院办公室主任李波，院长助理丁立孝，财务处处长黄永香、教务处处长孙刚等出席报告会。报告会由副院长牟善德主持，学院教师600余人听取了报告。
报告会上，姜大源教授从哲学观、方法论和教育学三个层面，引导教师对课程建设展开深入思考；全面讲授了“工作过程系统化课程概念、工作过程系统化课程设计方法、工作过程系统化课程理论创新”三个递进的课程开发过程。姜教授以剖析学科体系与行动体系的区别为切入点，解读了工作过程系统化的课程概念理论；强调指出工作过程导向的课程内容是来自职业行动领域里的工作过程；总结出“三维度、六要素和六步骤”的工作过程系统化课程的三大特点。姜教授分工作任务分析、行动领域归纳、学习领域转换和学习情境设计四大步骤，对工作过程系统化课程的设计方法进行了详细讲解；以剖析第一批、第二批示范院校课程改革的典型案例为重点，强调指出高职院校要根据专业对应的岗位及岗位群实施典型工作任务分析；根据能力复杂程度整合典型工作任务，形成综合能力领域；根据职业成长及认知学习规律，递进重构行动领域。“主题单元设计——学习情境的确定”是姜大源本次讲座的重点，他不但介绍了“工作过程系统化课程结构设计”的通用模型，还展示了前二批院校的60个精彩的案例，对如何确定学习情境进行了全面细致的讲解。
报告会历时5个小时，我院教师精心听讲，在姜教授引导下积极思考，受益匪浅。报告结束前，姜大源教授还结合四川汶川大地震所唤起的新一轮的民族团结心和自信心，对中国的职业教育发展前景进行了展望。报告会在学院教师热烈掌声中结束。(摄影 孙静 文 武杰 )