工学结合是我国高等院校，尤其是非重点本科院校和高职高专院校内涵建设的一个重要内容。外国语学院中的商务英语专业为适应市场需要和学院号召，在“工学结合”方面做了大量的探索和努力，现总结汇报如下：
一、服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设
商务英语专业的特点决定了专业设置要符合市场人才的需要。我们广泛发动老师，对人才市场展开了调查，了解用人单位对商务英语人才培养规格的要求，并且在毕业生中展开了大量的调查，详细询问他们对课程设置的反馈意见。在充分调研的基础上，及时修订了教学计划，增添了一些相关的专业课程，增加了实践教学比例。对教学目标实行科学定位。以期增强学生的职业能力。例如：根据市场调查的结果，目前人才市场上对国际物流代理人才需求量很大，并且毕业生中有相当比例的学生从事船舶代理工作。因此我们及时调整教学计划，增设了《国际物流》这门课程。
二、大力推行工学结合，校企合作，加强实训、实习基地建设
在新修订的教学计划中，着重突出了实践教学部分，顶岗实习时间至少八周。在实际操作中，积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，并且按照企业需要开展对企业员工的职业培训。目前商务英语专业已签了两个实习基地（华海船代有限公司和丰源抽纱有限公司），还有一家已有签约意向（华泰食品有限公司）。除此之外，还有十余家愿长期接收实习学生的外向型公司。目前来看，商务英语专业的实习基地建设已初具规模。
在实训室建设方面，商务英语专业也取得了长足进步，目前，商务英语实训室正在建设中。建成后将创建“教学做”一体化真实情境实训条件，增强学生实践动手能力
三、实施“双师型”师资队伍建设，造就一批职业技术领军人物
1.重视专业教师的企业顶岗实践，鼓励青年教师利用假期到公司实践锻炼，并且要求他们考取相关专业证件，建设具有良好职业道德和高技术技能的“双师型”骨干教师队伍。
2.采取“请进来”的方式，定聘请行业专家和已取得骄人业绩的毕业生举办讲座。并且计划加大兼职专业教师的比例，聘请2～3名行业企业技术专家，组织专兼结合“双师”结构的专业教学团队。
四、采取多种方式，培养学生的实践技能
在“请进来”的同时，商务英语专业也鼓励学生“走出去”。在教学计划中的见习和顶岗实习阶段，所有学生都需要到公司和企业进行顶岗实习，否则不予给予实习成绩。除此之外，商务英语专业也致力于为学生提供更多的实践机会。---如水运会期间，商务英语专业有十余名学生以志愿者的身份为外国运动员做翻译。并且计划以后定期组织学生参加青交会，甚至参加广交会，以加强学生对商务工作和英语翻译的感性认识，开拓眼界。
五、加强实训大纲建设，填补实训教材空白
在顶岗实践教学工作中我们发现：目前各实训课程的大纲建设亟待完善。而实训教材方面目前处于空白状态。因此，商务英语专业已发动各相关教师根据实践教学要求，制订了相关的实训大纲。并且计划于近期内开展实训教材编写工作，要求担任实训课程的教师搜集案例，为实训教材建设做好前期工作。
“工学结合”是高职院校增强学生就业的出路。商务英语在执行的过程中取得了初步的经验，为下一步的工作奠定了坚实的基础。但这项工作对于我们来说，依然任重而道远，我们会在以后的工作中，根据人才市场需要，及时调整实践教学计划，更好地为学生的明天负责。